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活動(dòng)匯報(bào)（精選16篇）
活動(dòng)匯報(bào) 篇1
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是“我們的游戲”，下面我從課題實(shí)施背景、實(shí)施現(xiàn)狀，實(shí)施過(guò)程中取得的效果以及今后的設(shè)想等幾個(gè)方面來(lái)談一下我們的做法。
一、課程實(shí)施背景
學(xué)生天性好玩兒，而在校園里除了正常的上課外，課間十分鐘更是孩子們抓緊時(shí)間盡情玩耍的好時(shí)機(jī)，于是我們?cè)诮龟?yáng)老師的指導(dǎo)下，就如何才能保證孩子們玩得健康，玩得安全，玩得開心，進(jìn)行了深入的思考，為了更好的達(dá)成我們的教育教學(xué)目的和效果，從孩子身邊最熟悉的“游戲”入手，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂(lè)，玩中茁壯成長(zhǎng)。于是我們就把“游戲”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的資源，并以“我們的游戲”為主題開展我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)孩子們解決在成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題，提高孩子們的各種能力，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
二、課程總目標(biāo)（即終極目標(biāo)）
通過(guò)“我們的游戲”這一主題綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察與發(fā)現(xiàn)、比較與嘗試、介紹與創(chuàng)新以及和同學(xué)們一起享受游戲中的樂(lè)趣等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣和社會(huì)實(shí)踐能力，提升學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)與技能去解決問(wèn)題的能力。逐步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈、持之以恒的個(gè)性品質(zhì)，讓孩子們?nèi)ハ硎苡螒虮澈蠼o他們帶來(lái)的切身體驗(yàn)！那么孩子們由在學(xué)校會(huì)玩游戲到玩好游戲進(jìn)而在家中或校外也同樣玩得有意義，甚至從中領(lǐng)略到人生的意義。
下面說(shuō)說(shuō)四五年級(jí)是如何開展的，剛才提到的我們四、五年級(jí)的主題“我是小小要鼓手”與原定主題也有所不同，并且四、五年級(jí)也沒(méi)有分出層次，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，開學(xué)初我校就接受了區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式展演的任務(wù)，學(xué)校一共有300多人，得出100多人去展演，低年級(jí)去不了，六年級(jí)又面臨畢業(yè)班，最后任務(wù)落在了四五年級(jí)的肩上，經(jīng)過(guò)研究我們決定由四、五年級(jí)的學(xué)生打腰鼓，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新生事物，要求班主任要拿出三分之二的時(shí)間協(xié)助音樂(lè)老師練腰鼓，完了！這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)又沒(méi)時(shí)間弄了，也就只有三年級(jí)和六年級(jí)繼續(xù)開展吧！因?yàn)橐惶斓臅r(shí)間只有上午上兩節(jié)課后剩下的時(shí)間就處于一種緊張排練的狀態(tài)了。
轉(zhuǎn)眼間，一周過(guò)去了，三年級(jí)和六年級(jí)在進(jìn)行著自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)，唯有四五年級(jí)沒(méi)時(shí)間呀，我們就這樣猶豫著，擔(dān)心著，忽然間有一天想到了：打腰鼓從廣義的范圍來(lái)理解也同樣屬于“游戲”的范疇呀，我們?yōu)楹尾话堰@次練腰鼓這一有利的課程資源利用起來(lái)呢，由于我們自身沒(méi)有豐富的底蘊(yùn)和設(shè)想，又有了畏難情緒，于是就這樣又過(guò)了一周，直到第一次去河夾溜小學(xué)以至又到任各莊小學(xué)的參觀與走訪，我們才又有了些新的想法，兩所學(xué)校的做法觸動(dòng)了我們，專家的點(diǎn)評(píng)點(diǎn)醒了我們，針對(duì)四五年級(jí)我們想以“我是小小腰鼓手兒”為主題，年級(jí)不同，側(cè)重不同，四五年級(jí)所有的孩子們從第一天的全員參與到后來(lái)的隊(duì)員選拔；從一點(diǎn)兒不了解腰鼓到親自打腰鼓；從不會(huì)打中發(fā)現(xiàn)了種種問(wèn)題，比如節(jié)奏的快慢、腳步的正確與否、動(dòng)作的優(yōu)美程度等，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再到找到解決問(wèn)題的途徑和方法；到真正的解決問(wèn)題，最后能夠熟練優(yōu)美的打腰鼓變隊(duì)形；從去豐潤(rùn)二中熟悉場(chǎng)地到返回之后繼續(xù)演練等一系列的活動(dòng)，孩子們會(huì)有千言萬(wàn)語(yǔ)想表達(dá)，會(huì)有各種體驗(yàn)、感受和收獲，這期間如果班主任能抓住這個(gè)好時(shí)機(jī)充當(dāng)孩子們的引領(lǐng)者，引領(lǐng)大家從腰鼓的起源、腰鼓的種類、腰鼓的材質(zhì)以及腰鼓的各種打法和技巧去了解研究，從中發(fā)現(xiàn)孩子們中存在的共性問(wèn)題。
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