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當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)既要交任務(wù)，更要交思路、教方法
我本身是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，接觸的朋友也差不多都是各單位的領(lǐng)導(dǎo)干部，所以說對(duì)這個(gè)群體大致上可以說是了解的，在我接觸的領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)中有一類干部的行為是讓下屬很反感的，而且這類干部有的時(shí)候就因?yàn)檫@一行為導(dǎo)致工作中誤事。所以在這里把這種領(lǐng)導(dǎo)干部的行為單獨(dú)拎出來說說。?
這種行為就是對(duì)下級(jí)單純布置任務(wù)，然后就當(dāng)甩手掌柜的，讓下級(jí)自己琢磨著去干，美其名曰“最大限度調(diào)動(dòng)下級(jí)積極性”，其實(shí)你如果問問接受任務(wù)的下級(jí)，他們對(duì)這種干部的行為既反感又輕視。反感之處在于，你布置了任務(wù)等于給了我一個(gè)囫圇梨吃，我都不知道領(lǐng)導(dǎo)意圖，讓我從何處下口呀？如果我干好了還好說，一旦干不好，這個(gè)鍋百分之百地會(huì)被甩到我頭上來，最后好處都是你領(lǐng)導(dǎo)的，難處、壞處都是我這個(gè)下級(jí)的，我冤不冤??！輕視之處在于，下級(jí)一定會(huì)覺得連你這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都沒有思路，所以才給我一個(gè)囫圇梨，這是想“以其昏昏使人昭昭”，看來這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)也就這點(diǎn)水平了。?
這樣的領(lǐng)導(dǎo)干部既在作風(fēng)上“攏不住”下級(jí)，也在能力上“鎮(zhèn)不住”下級(jí)，時(shí)間長(zhǎng)了，下級(jí)就會(huì)不把這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)回事了，所以這是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)一件比較忌諱的事情。正確的做法應(yīng)當(dāng)是，在交任務(wù)的同時(shí)一定要交思路、教方法。?
先說“交思路”。這項(xiàng)要求是指領(lǐng)導(dǎo)干部在向下級(jí)布置任務(wù)的時(shí)候，一定要自己在頭腦中仔細(xì)考慮一下要完成這項(xiàng)任務(wù)都包括哪些工作，每項(xiàng)工作要達(dá)到什么要求，等等。換言之，在布置任務(wù)之前，領(lǐng)導(dǎo)自己頭腦中要把思路理清，這樣下級(jí)在完成任務(wù)時(shí)才有具體的工作目標(biāo)和方向。我過去長(zhǎng)期在市委政研室工作，每天都要接到文稿起草的任務(wù)，我在向同事們部署起草任務(wù)的時(shí)候，一般都會(huì)自己在一張紙上列出一個(gè)比較粗一點(diǎn)的提綱，然后到下面的處室中開始帶領(lǐng)同事們研究起草的具體思路。如果時(shí)間允許，我會(huì)讓下面的同事們先分別談自己的起草設(shè)想，我也會(huì)把其中有價(jià)值的思路吸收進(jìn)我的起草框架當(dāng)中。如果時(shí)間很緊，我就會(huì)直接口述我擬定的起草提綱，這時(shí)不僅僅是說出大標(biāo)題來，而且還會(huì)細(xì)化二級(jí)甚至三級(jí)標(biāo)題，這樣一來，同事們?cè)谄鸩葸^程中就能夠明了我的思路。后來在我離開文字崗位之后，這個(gè)習(xí)慣依然保持，就是對(duì)下級(jí)布置任務(wù)的時(shí)候，一定要先說清我自己的工作思路，這樣可以有效地避免讓下級(jí)跑冤枉路、做無用功。?
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