摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《把握住這三條，學(xué)習(xí)心得體會(huì)才能寫出彩》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《把握住這三條，學(xué)習(xí)心得體會(huì)才能寫出彩》。
按照上級(jí)要求，我們要努力建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部，這對(duì)于增強(qiáng)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高各級(jí)干部的思想水平、理論水平、政策水平和實(shí)際工作能力，無(wú)疑有著十分重大的意義。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用不同方式交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共享學(xué)習(xí)思考成果，對(duì)于提高整體學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量，無(wú)疑也有著十分重要的作用。
交流的形式是多種多樣的。有中心組學(xué)習(xí)的交流，有單位干部職工或黨支部集體學(xué)習(xí)的交流，有黨校各種培訓(xùn)班、進(jìn)修班的學(xué)習(xí)交流等等。但在一些地方和單位，這種交流變了味，純粹變成了一種形式，為交流而交流，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性效果。比如有的中心組學(xué)習(xí)，主講人講完后，各套班子按事先安排指定一名領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，應(yīng)付式地講上一通，最后由書記作個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)就算完事。有的單位內(nèi)部學(xué)習(xí)交流更是隨隨便便，要么不著邊際、海闊天空地東拉西扯，要么大同小異、千篇一律地你唱我和，有的甚至還變成了閑聊、說(shuō)段子，根本沒(méi)起到交流互動(dòng)的作用。本質(zhì)上，這反映了一種惰性，一種厭學(xué)情緒，不僅對(duì)干部成長(zhǎng)無(wú)益，而且敗壞學(xué)風(fēng)。
其實(shí)，只要不是馬虎應(yīng)付，真正的學(xué)習(xí)交流不僅能反映出一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果，還可反映出其思維能力、理解能力、聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力及口頭表達(dá)能力。這一點(diǎn)，對(duì)一般干部特別是年輕公務(wù)員尤為重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)交流不僅是一種鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。某些重要的學(xué)習(xí)交流，一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，比如黨校青干班結(jié)業(yè)交流，組織部門的領(lǐng)導(dǎo)通常都會(huì)到場(chǎng)，這就等于現(xiàn)場(chǎng)考察干部，也就意味著你“表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)到來(lái)了。單位內(nèi)部的學(xué)習(xí)交流也是這樣，若是一把手到場(chǎng)，而你的發(fā)言又特別流利特別精彩遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出他人水平，他肯定會(huì)把你的“表現(xiàn)”記在心上。
那么，應(yīng)該怎樣“表現(xiàn)”才好呢？
關(guān)鍵是要有一個(gè)好的發(fā)言稿。這種稿子同演講詞、匯報(bào)發(fā)言不同，因?yàn)樗钦剛€(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)，所以既要實(shí)在生動(dòng)，又要有一定的理論色彩；既要展現(xiàn)自己的聰明才智，又要體現(xiàn)一定的謙虛姿態(tài)；既要緊扣共同的主題，又要反映個(gè)人的所思所得。具體寫法上，個(gè)人認(rèn)為要把握以下三條：
第一，要找到一個(gè)獨(dú)特的角度來(lái)談。角度出新意，角度顯特色。但如果想把什么都包容進(jìn)去，什么都談得很透徹，效果可能適得其反。比如談學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的體會(huì)，這一理論體系本來(lái)就博大精深，內(nèi)涵豐富，你若方方面面都要談到，不僅談不深刻、談不透徹，而且會(huì)顯得一般化、表面化，反映不出真實(shí)的感受和水平。科學(xué)的方法應(yīng)該是，首先以一段簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括總體學(xué)習(xí)感受，然后迅速過(guò)渡到一個(gè)特定的角度，即找到一個(gè)較小的“切口”，就某一方面、某一問(wèn)題把它談深談透。比如，你可以選取談理想信仰的角度，也可以選取談社會(huì)主義本質(zhì)的角度，可以選取談科學(xué)發(fā)展的角度，也可以選取談黨的建設(shè)或法治建設(shè)的角度，這樣，不僅顯得主題鮮明、“火力”集中，還能談出特色、談出新意，避免與人雷同。
第二，要結(jié)合活生生的實(shí)踐來(lái)談。理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。這種發(fā)言固然要有一定理論色彩，但并不意味著通篇都只能談理論，或者說(shuō)，只有談理論才能體現(xiàn)有收獲、有水平。若是停留于只談理論的話，你能談得贏理論本身嗎？你能讓自己的水平高出那些滿腹經(jīng)綸的經(jīng)典作家和理論專家嗎？顯然不能。而你自己所在的實(shí)踐崗位、你正在從事著的具體工作才是獨(dú)一無(wú)二的，你根據(jù)理論的引導(dǎo)來(lái)談自己對(duì)實(shí)際工作的理解和感悟，才是別人無(wú)可復(fù)制和超越的。比如你從學(xué)習(xí)黨建理論的角度談體會(huì)，可以結(jié)合本單位黨建工作的實(shí)際談問(wèn)題和差距、談今后努力的方向，這樣才能使自己的發(fā)言有血有肉，生動(dòng)豐滿。
第三，要善于用自己的語(yǔ)言來(lái)談。這是這類發(fā)言需要特別注意的一個(gè)問(wèn)題。為什么有些發(fā)言會(huì)讓人聽(tīng)得想打瞌睡？就是因?yàn)檎f(shuō)來(lái)說(shuō)去都是那些大家耳熟能詳?shù)臇|西，那些文件上、書本上、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上、領(lǐng)導(dǎo)講話稿上使用過(guò)多少遍的東西，聽(tīng)起來(lái)絕對(duì)正確、絕對(duì)規(guī)范，一點(diǎn)兒毛病都沒(méi)有，唯獨(dú)少了生動(dòng)，少了鮮活，少了自己獨(dú)特的語(yǔ)言。那么，自己的語(yǔ)言從哪里來(lái)？從自己的獨(dú)立思考中來(lái)，不照搬照抄，不人云亦云；從實(shí)事求是的態(tài)度中來(lái)，不回避現(xiàn)實(shí)，不掩飾問(wèn)題，不空發(fā)議論；從創(chuàng)新求變的意識(shí)中來(lái)，不因循守舊，不遮遮掩掩，不怕暴露自己的真實(shí)想法和思想鋒芒；從自己的個(gè)性特質(zhì)中來(lái)，不故作高深，不受八股調(diào)、書生腔束縛，不迷失自己的風(fēng)格。一句話，只有談出自己的“個(gè)性”，才能讓人耳目一新。
