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習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，我按照“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，系統學習了黨的二十大報告、黨章、《習近平新時代中國特色社會主義專題摘編》等內容。在積極征求黨員干部群眾意見建議的基礎上，我認真對照“六個方面”內容，對個人思想、學習和工作實際進行深入檢視剖析，深挖問題根源。2022年民主生活會共查擺問題6大類18條，通過制定整改清單，明確整改措施和時限，均已完成整改并長期堅持?，F對照檢查如下：
一、存在問題
（一）學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想方面。一是學習的自覺性不夠。學習的自覺性和主動性不強，存在被動思維，過多依賴于集體學習，在個人自學方面工學矛盾處理不到位，實際學習滯后于既定的學習計劃。比如，計劃12月完成《論黨的自我革命》學習，一拖再拖，近期才通讀一遍。二是系統學習不深不透。缺乏系統觀念，忽略了習近平新時代中國特色社會主義思想的整體性和內在邏輯，滿足于學了、看了，孤立地去學習某一篇章，沒有沉下心思考、靜下心感悟，看問題較為片面。比如，**街道作為涉農街道，農村和城市并存，一體發展。但在學習《做好城市工作的基本思路》這一篇章時，沒有結合“三農”工作有關論述去思考街道的發展，沒有立足實際的同時，也是系統思維不夠，系統學習不深不實的體現。三是學習成果轉化成效不足。新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法沒有完全融入自己的思想方法，7種思維能力的水平還處于較低層次，對于把握事物本質、把握發展規律、把握工作關鍵、把握政策尺度時常捉襟見肘，缺乏前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進，造成推動高質量發展、服務群眾、防范化解風險本領不強。比如，關于實施鄉村振興戰略，《習近平談治國理政》、習近平《論“三農”工作》等系列著作中都指出了鄉村振興的發展方向和路徑，但我沒有做好轉化文章，仍習慣老經驗老辦法，沒有用最新理論去指導實踐，致使鄉村振興示范片區建設層次不高。
（二）維護黨中央權威和集中統一領導方面。一是政治能力不強。想問題、作決策、辦事情往往不是從黨和人民的立場、黨和國家工作大局出發，而是習慣于黨工委怎么安排怎么做，被動接受，缺乏政治判斷力、政治領悟力，面對復雜局面時難以駕馭。比如，在耕地“非糧化”整治工作中，只是按照上級安排部署去做工作，沒有從耕地“紅線”的國家層面去深刻認識，造成思想重視不夠、政策解釋不力，包保管區工作一度被動。二是抓基層責任制壓力傳導不到位。對村黨組織書記責任壓的不實，實地督導中對發現的問題只是“蜻蜓點水”，壓力傳導不夠，個別村班子戰斗力不強，工作滯后。比如，××、××等村集體經濟薄弱，存在等靠要思想。督導過程中，只是督促其完成增收任務，沒有壓實支部書記責任，拓寬增收路徑，造成該項工作連續被動。三是在樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”方面有差距。對“四個意識”和“四個自信”的深刻領會和把握還不夠，沒有真正的入腦入心，轉化成本能。比如，在輿論引導工作中，重點只是放在轄區范圍內，對于其他地方的一些傳播信息，明知道為虛假不實內容，雖能做到不信不傳，但存在事不關己高高掛起、多一事不如少一事的思想，不敢發聲亮劍。
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