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1.政治理論學習不系統(tǒng)。由于工作頭緒多，事務性工作多，對自身政治學習要求不嚴格，抓落實不夠，學習的主觀意愿不強，學習形式單一、效率不高，聯(lián)系工作實際開展深層次研討交流少，導致在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想更加自覺堅定方面存在薄弱環(huán)節(jié)。例如:領會市里會議精神次數(shù)多，主持召開系統(tǒng)工作會議多，自身認為政治素質(zhì)過硬，在學習更加自覺堅定方面存在短板。
2.在弄通上抓消化不夠。在學習中缺少“學到底”“悟到位”的勁頭，對重大理論精神實質(zhì)理解不夠透徹，對有些思想深邃、博大精深的重要論述，只知其表不知其里，在全面系統(tǒng)學、常態(tài)跟進學、聯(lián)系實際學上做得不夠。有時學習淺嘗輒止，滿足于一般性了解，在及時跟進、反復研讀上還有不到位，有時簡單傳達代替深入研討、以專家輔導代替?zhèn)€人自學，學習效果打了折扣。
3.學以致用上還有差距。把黨的創(chuàng)新理論所蘊含的科學觀點和立場方法，轉(zhuǎn)化為日常工作實踐還存在不足，習慣于依賴老經(jīng)驗老辦法來想問題、辦事情，在推動習近平新時代中國特色社會主義思想落地生根方面做得不夠深。
4.政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力不夠強，從政治角度看問題分析問題處理問題的意識和能力不夠強。針對少數(shù)人信仰有淡化的趨勢，特別是在意識形態(tài)領域的雜音，缺乏警惕性、敏感性和斗爭性，比如，對身邊出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象，缺乏理直氣壯進行批評的勇氣和銳氣。
5.破解難題的本領還需進一步提高。面對日益復雜的工作壓力，雖然能夠清楚地認識到目前面臨的難題，但辦法不夠硬、超前意識不夠強，提出破解難題的思路和措施不多。特別是在書記、縣長高度關注的舊城拆遷改造、園區(qū)提檔升級方面，感覺自己有些工作按部就班，解決問題的思路不夠?qū)掗?，?chuàng)新舉措不多。
6.參加理論學習積極性不高。在理論學習前沒有認真做好前期準備工作，沒有深入研究相關學習內(nèi)容。沒有與工作實際進行緊密結(jié)合。他人進行研討發(fā)言時沒有進行相關記錄，自己研討發(fā)言也空洞無物，沒有思想內(nèi)涵。沒有讓理論指導自己的實踐工作。沒有學會用發(fā)展的眼光看待各種理論知識。
7.防范化解風險還有不足。活學活用黨的創(chuàng)新理論還不夠充分，對于當前社會和國內(nèi)外各種風險的基本特征、來源、種類、危害等精準把握上還有不足，在統(tǒng)籌解決群眾最現(xiàn)實最直接最關心問題的實效性和有效性還不高，與人民群眾的期盼還有一定差距。比如，對群眾反映的問題從源頭上治理不夠、壓實責任抓落實力度不夠，導致群眾困難訴求被層層轉(zhuǎn)批，陷入轉(zhuǎn)了一圈又回到原地的“怪圈”，以致人民網(wǎng)留言辦理的群眾滿意度不高。
8.推動工作落實韌勁還需加強，有些工作還存在沉不到底，抓不到邊問題。如：在督促各級黨組織扛穩(wěn)抓牢管黨治黨主體責任上持續(xù)加壓用力不夠，創(chuàng)新方式方法不多，導致在第一種形態(tài)的運用上，有的黨組織仍然存在認識不清、落實不力等問題，對分管的黨員干部存在的苗頭性、傾向性問題，未能及時咬耳扯袖、紅臉出汗。
9.爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強。局限于上級布置什么做什么，存在“等靠要”思想，主觀能動性不足。對于自己分管領域外的工作，有時需要協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，但怕有越權(quán)之嫌不敢“多管多問”。例如園區(qū)建設、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等工作涉及多個部門，在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上僅能保證對自己分管部門負責，一定程度上影響了工作效率。
10.推動高質(zhì)量發(fā)展不夠均衡，面對構(gòu)建新發(fā)展格局這個戰(zhàn)略任務，自己還存在優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)不夠全面、涉獵范圍不夠?qū)挿海芰Χ贪暹€未補齊，比如，對“兩新”領域統(tǒng)籌協(xié)調(diào)意識不強，對于當前提出的區(qū)域化工作缺乏研究和把握，沒有提出針對性的方案和舉措。
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