例談毛澤東“十大教授法”在機關文稿寫作中的具體運用

技法例講時間：2023-01-23 18:20:51 收藏 WORD下載

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近日準備黨課講稿，看了兩部干部教育史方面的專著。在其中一本里面，看到這樣一段話：

1929年12月，毛澤東還總結了干部教育教學實踐中的經驗，概括成著名的“十大教授法”，即：“（1）啟發式（廢止注入式）；（2）由近及遠；（3）由淺入深；（4）說話通俗化（新名詞要釋俗）；（5）說話要明白；（6）說話要有趣味；（7）以姿勢助說話；（8）后次復習前次的概念；（9）要提綱；（10）干部班要討論式。”這十大教授法，特別是啟發式、討論式教學方法，在干部教育培訓工作中取得了很好的效果，在建國后的干部教育培訓中仍被廣泛采用。

按照自己的習慣，我對這“十大教授法”的出處作了一下檢索——它們出自毛主席起草的《中國共產黨紅軍第四軍第九次代表大會決議案》（即古田會議決議），說的是為部隊上政治課的教學法。

我在大學里當過11年“雙肩挑”的教師，調離學校后，又當了近10年的兼職碩導，還經常為黨校、干部學院的學員授課。看到這“十大教授法”，我的“有感度”相當高，因為其中多數方法我都運用過，不僅運用在講課時、講座上，也靈活運用到自己講話和撰寫領導講話稿的過程中。從方法上看，領導講話與老師講課都是“講”，都靠一個腦子一把嘴，有不少相同相通的地方。領導講話是施政手段，與上政治課相同相通的地方更多。

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