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寫作是離不開邏輯的。毛澤東同志在《關心群眾生活注意工作方法》一文中說道：“文章和文件都應當具有這樣三性：準確性、鮮明性和生動性。準確性屬于概念、判斷和推理的問題，這些都是邏輯問題。鮮明性和生動性除了邏輯問題外還有辭章問題。”毛澤東的話對我們思考寫作方面的問題很有啟發(fā)。他告訴我們，文章要寫好，是要講究邏輯的。政論文，是政治性論文的簡稱。政論文是從政治角度闡述和評論當前重大事件和社會問題的議論文，它形式多樣，范圍廣闊，在黨政辦公廳（室）寫作中經常使用。在《云南通訊》2013年第1期刊登的政論文《做三型黨員建三型政黨》（以下簡稱例文），不僅是一篇妙語真言文質彬彬的講學習的出彩文章，而且從寫作角度上，也是一篇重哲理、重邏輯，構思縝密、論證嚴密、邏輯周密的出色之作，極富學習參考價值。
構思縝密，特征分明。毛澤東同志說過：“一篇文章、一篇演說，如果是重要的帶有指導性的，總得要提出一個什么問題，接著加以分析，然后綜合起來，指明問題的性質，給以解決的辦法。”例文很好地體現了這一思想。例文作者遵循了“提出問題、分析問題、解決問題”的寫作思維方式。第一段是一個獨立部分，作者引用了黨的十八大關于建設三型政黨的論述，即“建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。”然后提煉出：“建設學習型執(zhí)政黨，是建設服務型政黨和建設創(chuàng)新型政黨的基礎和前提。無論是黨員個人，還是整個政黨，不勤奮學習、不認真學習、不堅持學習，既不可能提供優(yōu)質高效的服務，更不可能具備開拓創(chuàng)新的本領。”從表達的手法上看，這部分屬“提出問題”，是全文的引敘，有高度、有深度、有針對性。第二段至第六段，是“分析問題”，變中循宗抓根本，既客觀地闡明了我們黨員隊伍和干部隊伍的知識文化素質有了很大提高，又實事求是地指出了建設學習型黨員、政黨存在的問題，反映得真實，分析得深刻，表述得精練，反思得給力，高度概括、高度凝練。第七段至最后，是“解決問題”——提出了對策、分析了對策、論證了對策，言之有物，言之有據，言之有理，言之有益。作者采用這種寫作技巧，給人渾然一體的感覺，使文章布局嚴謹，結構縝密，條理性特征分明。
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